Dernier numéro

    Volume 46, numéro 1, 2020

    Articles

    Rétrospective des activités rédactionnelles

    Marc-André Éthier et David Lefrançois

    Comprendre l’activité interprétative de deux enseignants des écoles : entre analyse comparée et contextualisation didactique

    Christian Michel Silvy et Marie-Paule Poggi

    Facteurs influençant les attitudes des enseignant·e·s québécois·es envers l’intégration des élèves présentant des difficultés comportementales

    Line Massé, Marie-France Nadeau, Claudia Verret, Nancy Gaudreau et Jeanne Lagacé-Leblanc

    Motivation et compétence à écrire au primaire : comparaison entre le clavier et le crayon

    Joane Deneault et Natalie Lavoie

    Développement d’une échelle de mesure du sentiment d’efficacité personnelle de l’apprenti·e en entreprise et en formation professionnelle en Martinique

    Pierre Lecefel, Cédric Ramassamy et Bertrand Troadec

    La formation Bricoleur : un modèle informé par les expériences et voix du personnel enseignant

    Megan Cotnam-Kappel, Michelle Schira Hagerman et Emmanuel Duplàa

    L’expérience scolaire des élèves rwandais·es : diversité des parcours et inégalités

    Ernestine Narame

    Note de recherche

    Les résultats d’un prétest et d’un posttest dans une classe élémentaire : différencier avec le dispositif d’anticipation

    Nathalie Vigot

    Recensions

    Gagnon, M. et Yergeau, S. (2016). La pratique du dialogue philosophique au secondaire. Vers une dialogique entre théories et pratiques. Presses de l’Université Laval

    Stéphanie Didier

    Hofstetter, R., Droux, J. et Christian, M. (dir.). (2020). Construire la paix par l’éducation : réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au coeur d’une utopie. Éditions Alphil/Presses universitaires suisses

    Danièle Périsset

    Wineburg, S. (2018). Why learn history (when it’s already on your phone). University of Chicago Press

    Philippe Momège

    Abonnement