50 ans de la Revue des sciences de l’éducation : un regard rétrospectif et prospectif sur l’évolution, la place et les tendances des sciences de l’éducation au Québec

Olivier Lemieux, Vincent Larivière et Jean-Philippe Warren

Les méthodologies préconisées dans les articles publiés dans la Revue des sciences de l’éducation au cours des 50 premières années de parution (1975-2024)

Frédéric Deschenaux, Jessy Marin et Audrey Sylvain

Revue des sciences de l’éducation : un aperçu de l’évolution de la recherche en éducation à travers 50 ans d’histoire

Simon van Bellen, Jean-François Durnin, David Lefrançois et Marc-André Éthier

Inventaire des profils et des spécialisations des professeurs évoluant au sein des facultés ou des départements des sciences de l’éducation au Québec

Olivier Lemieux, Jean-Philippe Warren, Marie-Dominique Asselin et Alexandre Fortier-Chouinard

L’évaluation de la démocratisation de la réussite : les cas des cégeps au Québec et des lycées en France

Sylvie De Saedeleer

La datafication de la régulation institutionnelle du travail enseignant : apport des approches sociotechniques

Simon Collin et Claude Lessard

Conversation avec trois leadeur·se·s des Premières Nations sur la prise en compte des perspectives autochtones dans les établissements d’enseignement supérieur au Québec

Jo Anni Joncas, Jessie Lepage, Prudence Hannis, Ghislain Picard et Michèle Audette

Entre oppression et résistance : quels espaces pour des recherches à visée transformative et émancipatrice en sciences de l’éducation ?

Julie Larochelle-Audet, Noelia Pacheco-Bascopé, Stéphanie Connors, Yue Huang et Marie-Odile Magnan

Cinquante ans de la Revue des sciences de l’éducation : réflexions sur un demi-siècle de recherches

René Salem

Témoignages

Yves Lenoir, Claude Lessard, Monique Noël-Gaudreault, Jean-Claude Kalubi-Lukusa, David Lefrançois et Marc-André Éthier

Les données probantes et l’éducation : ni panacée ni catastrophe

Jimmy Bourque et Salif Baldé

Langues nationales camerounaises et probabilité de succès scolaire des élèves du cycle secondaire

Jean Pierre Evou et Armand Bitoté

Présence dans les didacthèques francophones québécoises d’un corpus d’albums québécois déclarés être utiles à diverses fins didactiques pour l’enseignement au primaire

Rachel DeRoy-Ringuette

Évaluation des compétences en enseignement : le cas de maitre·sse·s communautaires en République centrafricaine

Hubert Nekema et Serge Sévigny

La trousse TAMARIN pour prévenir les difficultés comportementales en contexte éducatif : qu’en disent les enseignant·e·s du préscolaire et primaire ?

Marie-Josée Letarte, Mélanie Lapalme, Marie-France Nadeau, Corinne Mavungu-Blouin, Angélique Laurent et Annick Bourget

Qualité de l’accueil dans les garderies au Liban : exploration des caractéristiques structurelles et des pratiques de soutien au langage

Camille Moitel Messarra, Édith Kouba Hreich et Christelle Maillart

Formation des enseignant·e·s : quand l’empathie rassemble

Marianne Peyrotte et Omar Zanna

La bienveillance à l’École : une revue de la littérature systématique. Entre volonté institutionnelle et réalité pratique de terrain

Tiphaine Béréza, Cyrille Gaudin et Jérôme Amathieu

Erratum

Baillargeon, N. (dir.). (2023). Par-delà les livres : l’empreinte du littéraire sur nos métiers. Poètes de brousse

Frédéric Tremblay

Barton, K. C. et Ho, L.-C. (2022). Curriculum for justice and harmony: Deliberation, knowledge, and action in social and civic education. Routledge

Matthew Gauthier

Ben-Porath, S. (2023). Cancel wars: How universities can foster free speech, promote inclusion, and renew democracy. University of Chicago Press

Éric Léger