Dernier numéro

    Volume 47, numéro 3, 2021

    *La Revue des sciences de l’éducation publie désormais ses articles en continu.

    Articles

    La recherche en didactique de l’univers social au primaire : état des lieux et perspectives

    Alexandre Lanoix et Anik Meunier

    Deux outils méthodologiques pour accompagner les (futur⋅e⋅s) enseignant⋅e⋅s dans la planification et l’évaluation de séquences didactiques au primaire

    Natacha Duroisin, Catherine Duquette et Nicole Monney

    Valoriser le récit familial des élèves du primaire pour les initier à l’écriture de l’histoire : le projet « Partageons l’histoire »

    Catinca Adriana Stan, Enkeleda Arapi, Jean-Louis Jadoulle, Anne-Marie Paquet et Stéphane Godin

    Lecture dialectique (et multimodale) de la fiction historique (bande dessinée) au primaire : conception et mise à l’essai d’un dispositif didactique

    Virginie Martel et Jean-François Boutin

    La recherche en didactique des sciences humaines et sociales au primaire : entre la logique du système, de l’acteur⋅rice et de l’action

    Anderson Araújo-Oliveira

    Un champ de recherche en émergence : revue systématique des écrits scientifiques en didactique des sciences humaines au primaire au Québec (2000-2020)

    Anik Meunier et Alexandre Lanoix

    Hors thème

    Note éditoriale : publier les sciences de l’éducation en anglais

    Vincent Larivière

    L’accompagnement parental d’enfants doué⋅e⋅s dans le système scolaire québécois : quels défis à relever ?

    Anne Brault-Labbé, Catherine Dupuis-Fortier, Gabrielle Comtois, Alexis Hubert, Mélina Morin et Joanie Poirier

    Relations potentielles entre les facteurs âge, sexe et multi-inscriptions et la réussite et la persévérance dans les études de français langue étrangère

    Hugues Engel

    Rubrique Quaestio

    Réflexions méthodologiques, épistémologiques et éthiques sur les données de recherche recueillies en salle de classe : les conditions d’expérimentation

    Jérôme Proulx

    Rubrique Argumenta

    L’Histoire nationale du Québec et le débat sur le programme d’histoire : quand l’idéologie militante essaie de se faire passer pour de la science

    Jean-François Cardin

    Abonnement