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    Articles

    Rôle des expériences vécues par les étudiant·e·s en enseignement de l’ÉPS sur leurs croyances relatives à la motivation des élèves

    Audrey-Anne de Guise, Stéphanie Girard, Jean Lemoyne et Jean-François Desbiens

    S’approprier les gestes et les savoirs de la profession enseignante : l’activité de stagiaires à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire

    Pier-Ann Boutin, Christine Hamel et Anabelle Viau-Guay

    Scolaire et sociale : l’indépassable dualité des épreuves nationales à la jonction du secondaire et du tertiaire

    Christophe Chénier, Louis-David Bibeau et Naomie Fournier-Dubé

    Fonctions et modèles de services déployés par les orthopédagogues du secondaire : soutenir la réussite de tous les élèves

    Noémia Ruberto et Judith Beaulieu

    La maitrise de la langue, facteur différentiel de la réussite universitaire

    Philippe Rousselle et François Vigneau

    Interdisciplinarité scolaire : au-delà des prescriptions, conceptions et pratiques déclarées d’enseignant·e·s du primaire en Belgique francophone

    Maureen Flion et Annelise Voisin

    Les jeunes face à l’éducation à la citoyenneté : un intérêt prononcé pour une discipline singulière

    Camille Amilhat

    Recensions

    Beaudoin, C. (dir.). (2022). La relation enseignant-élève : perspectives affective, humaniste, cognitive et sociale. Presses de l’Université du Québec

    Oumaima Mahjoubi

    Boulé, S. (2023). Profs au long cours : faire l’école, être utile et cultiver la flamme. Éditions XYZ

    Frédéric Deschenaux

    Caulier, B., Dufour, A. et Hamel, T. (dir.) (2023). Atlas historique du Québec. L’école au Québec. Presses de l’Université Laval

    Kevin Péloquin

    Deleuze, G. (2023). Former les enseignants à la lecture littéraire de l’album. Presse universitaire de Liège

    Magalie Vachon Nadeau

    Dorais, F.-O. et Nootens, G. (dir.). (2023). Québécois et Autochtones. Histoire commune, histoires croisées, histoires parallèles ? Boréal

    Charles Lévesque

    Gomes, L. (2023). Enseignement de l’histoire et esprit critique. Presses universitaires de Rennes

    Laurent Turcot

    Jacquemin, M. (2023). Des élèves à la conquête du passé : faire de l’histoire à l’école primaire. Éditions Libertalia

    Kevin Péloquin

    Moisan, S., Hirsch, S., Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2022). Objets difficiles, thèmes sensibles et enseignement des sciences humaines et sociales. Fides éducation

    Matthew Gauthier

    Neiman, S. (2024). La gauche n’est pas woke (traduit par C. Dutheil de la Rochère). Flammarion. (Ouvrage original publié en 2023)

    Jean-Charles Buttier

    Papi, C. (2024). Favoriser l’apprentissage et le bien-être : tutorat et autres dispositifs d’accompagnement. Presses de l’Université du Québec

    Valérie Thomas

    Pereira, I. (2024). Écopédagogie. Éduquer à la justice sociale et écologique. Une introduction. Academia

    Joachim Benet Rivière

    Point, C. (2023). Université et démocratie. La pensée éducative de John Dewey. Presses de l’Université Laval

    Jérôme Gosselin-Tapp

    Policar, A., (2024). Le wokisme n’existe pas. La fabrication d’un mythe. Le bord de l’eau

    Jean-Charles Buttier

    Simon, S. (2023). Les derniers jours de Samuel Paty : enquête sur une tragédie qui aurait dû être évitée. Plon / Ferhat, I. et Ledoux, S. (2024). Une école sous le choc ? Le monde enseignant après l’assassinat de Samuel Paty. Le bord de l’eau

    Raphaël Gani

    Van Nieuwenhoven, C., Malo, A. et Maulini, O. (2024). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. De Boeck supérieur

    Rachelle Abou Sleiman et Alexis Bolduc

    Villeneuve, A. et Huot, A. (dir.). (2025). La valorisation des données en gestion de l’éducation : un guide pour l’amélioration continue et la réussite éducative. Presses de l’Université du Québec

    Judicaël Alladatin

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